Afrontamos y nos enfrentamos a las injusticias sociales

Entre febrero y marzo de 2026, en la asignatura de Atención Educativa, hicimos una actividad muy interesante sobre injusticias sociales en distintas partes del mundo. La idea era pensar en lo que significa la justicia y la injusticia y en cómo nosotros, como ciudadanos, podemos intentar mejorar estas situaciones.

¿Cómo lo hicimos? 🧩

Nos dividimos por cursos:

• 4º ESO:Hicimos 2 sesiones en clase para hablar y reflexionar sobre las injusticias, cómo afectan según el lugar donde vivimos y qué puede hacer la ciudadanía para cambiar estas cosas. Luego, en 2 sesiones, trabajamos en grupo para crear nuestra propia ONG ficticia. Por último, dedicamos 1 sesión a exponer nuestro proyecto al resto de la clase.

  
  

• 1º Bachillerato:Aquí profundizamos un poco más: 3 sesiones para analizar casos reales de injusticia social en distintos lugares del mundo, 2 sesiones para crear la ONG y 1 sesión para presentarla oralmente.

  
  

Cada grupo tuvo que inventarse el nombre de la ONG, diseñar un logo, explicar qué injusticia queríamos abordar, definir objetivos y valores, y pensar actividades para ayudar. Además, planteamos cómo podrían participar otras personas de la comunidad. Finalmente, hicimos una presentación digital y la expusimos en clase.

Qué aprendimos y dificultades ⚠️

Al principio fue un poco difícil porque algunas injusticias son muy complejas y no siempre es fácil ver cómo influyen factores como la economía, la educación o el lugar de nacimiento. Pero con los debates y ejemplos concretos, poco a poco fuimos entendiendo mejor. Nos dimos cuenta de que, muchas veces, ni siquiera nos damos cuenta de cómo nuestros comentarios o actitudes pueden ser injustos.

Gracias a esta actividad, comprendimos mejor el papel de las ONG y cómo se puede actuar frente a problemas reales. Además, desarrollamos habilidades como el trabajo en equipo, la creatividad y el pensamiento crítico.

ODS trabajados 🌍

Durante la actividad trabajamos varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):

• ODS 1: Fin de la pobreza

• ODS 4: Educación de calidad

• ODS 10: Reducción de las desigualdades

• ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

  
  

Gracias a esto, comprendimos cómo la educación y la participación ciudadana pueden ayudar a generar cambios reales en la sociedad.

En resumen, nos gustó mucho porque fue una forma activa de aprender, reflexionar sobre el mundo que nos rodea y pensar en cómo podemos contribuir a una sociedad más justa.

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Addressing and confronting social injustices

Between February and March 2026, in our Educational Support class, we did a really interesting activity about social injustices in different parts of the world. The goal was to think about what justice and injustice mean and how we, as citizens, can try to improve these situations.

How we did it 🧩

We worked by grade:

• 4th ESO:

  • 2 sessions to reflect on injustices, how they affect people depending on where they live, and what citizens can do to make things better.

  • 2 sessions to create our fictional NGO in groups.

  • 1 session to present our projects to the class.

• 1st Bachillerato:

  • 3 sessions to analyze real cases of social injustice worldwide.

  • 2 sessions to design the NGO.

  • 1 session to present it orally.

    
    

Each group had to invent an NGO name, design a logo, explain which injustice we wanted to address, define objectives and values, and plan activities to help. We also suggested ways for others in the community to participate. Finally, we made a digital presentation and shared it with the class.

What we learned and difficulties ⚠️

At first, it was a bit difficult because some injustices are complex, and it isn’t always easy to understand how factors like economics, education, or place of birth influence them. But through debates and concrete examples, we gradually understood better. We realized that often we don’t notice how our words or attitudes can be unfair.

SDGs we worked on 🌍

During this activity, we focused on several Sustainable Development Goals (SDGs):

• SDG 1: No poverty

• SDG 4: Quality education

• SDG 10: Reduced inequalities

• SDG 16: Peace, justice, and strong institutions

This helped us see how education and active citizenship can contribute to real change in society.

Overall, we really enjoyed it because it was an active way of learning, reflecting on the world around us, and thinking about how we can contribute to a fairer society.

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Enfrentamos e lutamos contra as injustiças sociais

Entre fevereiro e março de 2026, na aula de Apoio Educativo, fizemos uma atividade muito interessante sobre injustiças sociais em diferentes partes do mundo. A ideia era pensar sobre o que significa justiça e injustiça e como nós, como cidadãos, podemos tentar melhorar estas situações.

Como fizemos 🧩

Trabalhámos por anos:

• 4º ESO:

  • 2 aulas para refletir sobre injustiças, como afetam as pessoas dependendo do lugar onde vivem e o que os cidadãos podem fazer para melhorar a situação.

  • 2 aulas para criar em grupo a nossa ONG fictícia.

  • 1 aula para apresentar o projeto à turma.

• 1º Bacharelato:

  • 3 aulas para analisar casos reais de injustiça social em diferentes partes do mundo.

  • 2 aulas para criar a ONG.

  • 1 aula para apresentar oralmente.

    
    

Cada grupo teve de inventar o nome da ONG, criar um logótipo, explicar qual injustiça social queríamos abordar, definir objetivos e valores e planear atividades para ajudar. Também sugerimos formas de participação de outros membros da comunidade. Por fim, fizemos uma apresentação digital e mostramos à turma.

O que aprendemos e dificuldades ⚠️

No início, foi um pouco difícil porque algumas injustiças são complexas e nem sempre é fácil perceber como fatores como economia, educação ou lugar de nascimento influenciam. Mas com debates e exemplos concretos, fomos entendendo melhor. Percebemos que muitas vezes nem nos damos conta de como os nossos comentários ou atitudes podem ser injustos.

ODS trabalhados 🌍

Durante esta atividade, trabalhámos vários Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS):

• ODS 1: Erradicação da pobreza

• ODS 4: Educação de qualidade

• ODS 10: Redução das desigualdades

• ODS 16: Paz, justiça e instituições eficazes

  
  

Assim, percebemos como a educação e a participação ativa podem ajudar a gerar mudanças reais na sociedade.

No geral, gostámos muito porque foi uma forma ativa de aprender, refletir sobre o mundo à nossa volta e pensar em como podemos contribuir para uma sociedade mais justa.