En la clase de Inglés, en 3º de ESO bilingüe, hicimos una actividad muy divertida por San Valentín llamada speed dating. Fue una forma diferente de practicar inglés porque tuvimos que hablar con muchos compañeros en poco tiempo y meternos en un papel. ¿En qué consistía la actividad? 🧩 La actividad consistía en hacer una especie de “citas rápidas”. Nos colocamos en parejas y, cada pocos minutos, cambiábamos de compañero/a. Cada uno tenía que interpretar un personaje y present

En la asignatura de Inglés, en 4º de ESO, realizamos un proyecto muy diferente a lo habitual, centrado en el ODS 13: Acción por el clima. No fue solo un trabajo teórico, sino que tuvimos que pasar a la acción y convertirnos en parte del cambio en nuestro entorno. ¿En qué consistía la actividad? 🧩 Trabajamos en parejas o tríos y tuvimos que diseñar y llevar a cabo una campaña real de concienciación relacionada con el medio ambiente. No bastaba con investigar, sino que teníamo

En la asignatura de Inglés , con alumnado de 3º de ESO, realizamos una actividad llamada Breaking Barriers , centrada en la igualdad de género y la superación de barreras sociales. Fue una experiencia muy enriquecedora porque nos permitió hablar sobre un tema muy cercano a nuestra realidad y aprender a expresarnos en inglés mientras reflexionábamos sobre la sociedad. ¿En qué consistía la actividad? 🧩 La actividad consistió en investigar y reflexionar sobre situaciones en la

En la asignatura de Inglés , en 4º de ESO A, hicimos una actividad muy diferente a lo habitual: un escape room educativo sobre la festividad de St. Patrick’s Day . Fue una experiencia muy divertida porque aprendimos mientras jugábamos y trabajábamos en equipo, algo que no hacemos todos los días en clase. ¿En qué consistía la actividad? 🧩 La actividad consistía en resolver un escape room con 10 retos o challenges relacionados con St. Patrick’s Day . Nos organizamos en peque

Entre febrero y marzo de 2026, en nuestra asignatura de lengua inglesa , participamos en un proyecto muy interesante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU dentro de la Agenda 2030. La actividad nos permitió conocer mejor los problemas globales y reflexionar sobre cómo cada uno de nosotros puede contribuir a mejorar el mundo. ¿Cómo lo hicimos? 🧩 Trabajamos en grupos cooperativos y cada equipo eligió un ODS sobre el que quería centrar su campaña de sens

Entre febrero y marzo de 2026, en la asignatura de Atención Educativa , hicimos una actividad muy interesante sobre injusticias sociales en distintas partes del mundo. La idea era pensar en lo que significa la justicia y la injusticia y en cómo nosotros, como ciudadanos, podemos intentar mejorar estas situaciones. ¿Cómo lo hicimos? 🧩 Nos dividimos por cursos: 4º ESO: Hicimos 2 sesiones en clase para hablar y reflexionar sobre las injusticias, cómo afectan según el lugar dond

Con motivo del Día Internacional de la Mujer, en nuestro instituto hemos realizado una actividad muy especial dentro del Proyecto de Igualdad del centro. Durante varios días, los pasillos se llenaron de carteles con mujeres relevantes de distintos ámbitos como la ciencia, la cultura, la literatura o la sociedad. Gracias a ellos, muchos de nosotros pudimos descubrir figuras que quizá no conocíamos y reflexionar sobre la importancia de dar visibilidad a referentes femeninos. ¿C

Durante los meses de enero y febrero de 2026, en 2º de ESO realizamos una actividad muy interesante sobre un tema que afecta a todo el mundo: el agua. Reflexionamos sobre la importancia del agua como recurso básico y sobre los problemas de escasez y contaminación que existen en muchos países. 🌍 El agua en el mundo En clase leímos información sobre cómo millones de personas no tienen acceso a agua potable. También vimos ejemplos de ríos contaminados y zonas afectadas por la s

Un reto diferente Este trimestre hemos hecho una actividad que nos ha parecido muy diferente y divertida. La idea era trabajar sobre la igualdad de género (ODS 5) y la acción por el clima (ODS 13)… pero con un giro: no podíamos escribir nada, solo usar imágenes, esquemas y dibujos para comunicar nuestras ideas. Nuestra elección 💡 Cada uno eligió una persona, grupo o situación relacionada con estos objetivos y tuvo que pensar cómo representarla visualmente . Al principio fue

¡Hola a todos! 👋 ¿Alguna vez os habéis parado a pensar si nuestro instituto es realmente un lugar para todos? Del 1 al 12 de diciembre, varios cursos participamos en una actividad llamada “Ponerse en sus zapatos”, y os aseguro que el título no podía ser más acertado. Nos ha servido para cambiar el chip y ver nuestro entorno con otros ojos. 🕵️‍♂️ Detectives de la inclusión (Nosotros, 4º ESO) En mi clase, 4º ESO, el enfoque fue impactante. Empezamos viendo un vídeo sobre cómo

¡Hola a todos! Hoy quiero contaros algo muy especial que hemos estado haciendo estas últimas semanas en el instituto. Todo el centro se ha volcado con el proyecto "It’s Christmas Time for SDGs", donde varios cursos nos hemos unido para darle una vuelta a la Navidad, pensando no solo en las fiestas, sino en la sostenibilidad y en cómo podemos hacer un mundo un poco mejor. Aunque mis compañeros de 3º de ESO han hecho un trabajo genial grabando vídeos sobre prácticas ecológicas

En el mes de octubre, nuestro alumnado de 4º de la ESO A ha puesto en marcha un reto creativo y muy especial en la asignatura de inglés: diseñar su propio evento musical , integrando no solo la parte artística del espectáculo, sino todos los elementos necesarios para organizar un acontecimiento real, sostenible e inclusivo. ¿En qué ha consistido el proyecto? Cada grupo debía imaginar, planificar y diseñar un festival o concierto creado desde cero. Para ello, han investigad

Durante la última semana de octubre, el alumnado de 3º ESO B y 4º ESO A se sumergió en una experiencia única en la asignatura de Inglés: un Escape Room literario basado en The Murders in the Rue Morgue , de Edgar Allan Poe. Una combinación perfecta de lectura, pensamiento crítico, trabajo en equipo… ¡y un cadáver escondido en el instituto! Nos lo cuenta una alumna de 4º ESO A. ¿En qué consistió la actividad? ¡Hola! Soy una de las alumna del grupo de 4º de la ESO A y voy a