Ponerse en sus zapatos: Una lección de empatía y realidad

¡Hola a todos! 👋

¿Alguna vez os habéis parado a pensar si nuestro instituto es realmente un lugar para todos? Del 1 al 12 de diciembre, varios cursos participamos en una actividad llamada “Ponerse en sus zapatos”, y os aseguro que el título no podía ser más acertado. Nos ha servido para cambiar el chip y ver nuestro entorno con otros ojos. Todo esto ha sido posible gracias a los alumnos del Ciclo Formativo de Mediación Comunicativa, que prepararon unos talleres increíbles.

🙈 Sintiendo la dificultad (1º Bachillerato y 3º ESO)

Mis compañeros de 1º de Bachillerato y 3º de ESO vivieron una experiencia súper intensa en sus tutorías y clases de Atención Educativa. El objetivo era sentir lo que siente una persona ciega, sordociega o muda. Usaron gafas y cascos especiales que simulaban estas discapacidades. Imaginaos intentar comunicaros o moveros sin ver ni oír bien; muchos al principio se agobiaron un poco, pero con la ayuda de los chicos de Mediación, aprendieron muchísimo. También practicaron lengua de signos y braille. Fue una pasada ver cómo, de repente, entendían lo difícil que puede ser el día a día si el entorno no ayuda.

🕵️‍♂️ Detectives de la inclusión (Nosotros, 4º ESO)

En mi clase, 4º ESO, el enfoque fue distinto pero igual de impactante. Empezamos viendo un vídeo sobre cómo se sienten las personas con discapacidad cuando son excluidas. La verdad es que nos dejó tocados y nos hizo reflexionar mucho sobre nuestras propias actitudes. Después, nos convertimos en auditores del instituto. Por parejas, cogimos una ficha y recorrimos el centro buscando dos tipos de barreras:

• Barreras físicas: Escaleras sin rampa, puertas estrechas, carteles difíciles de leer...

• Barreras mentales: Prejuicios o falta de paciencia que a veces tenemos sin querer.

Al principio nos costó un poco identificarlas (¡estamos tan acostumbrados a ver el insti igual que no nos fijamos!), pero la profesora nos dio pistas y empezamos a ver cosas que antes eran invisibles para nosotros. No solo nos quejamos, sino que también propusimos soluciones y anotamos las cosas que sí están bien adaptadas, que también las hay.

🌍 ¿Qué ODS estamos trabajando?

Esta actividad va directa al corazón de dos Objetivos de Desarrollo Sostenible:

ODS 4 (Educación de Calidad): Porque una educación de calidad tiene que ser inclusiva. Si un compañero no puede acceder a un aula o no se siente bienvenido, el sistema falla.

ODS 10 (Reducción de las Desigualdades): Porque "ponerse en sus zapatos" es el primer paso para luchar contra la discriminación y asegurar que todos tengamos las mismas oportunidades, tengamos la capacidad que tengamos.

💡 ¿Qué me llevo de esto?

He aprendido que la empatía es mucho más que una palabra bonita; es una acción. Ahora, cuando camine por el pasillo, no veré solo una puerta o una escalera, veré si es accesible para todos.

La actividad nos ha unido más y nos ha hecho más conscientes cívicamente. Para la próxima edición, ¡nos encantaría que vinieran personas con discapacidad real a contarnos su historia en primera persona! Eso ya sería el broche de oro.

Gracias a todos los que habéis hecho posible que, por unos días, mirásemos el mundo a través de otros ojos. 👀